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诗词读写丛话: 2 情意和诗境

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好老爸越过好教授: 爱上阅读

  当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候,我们一定要表现出和他一样的开心,分享孩子的读书成果,这会让孩子更有成就感,并对读书产生更浓厚的兴趣。

  暑假期间,无论是书店还是图书馆,都出现了不少的小读者,长长的暑假给了孩子们大块的可以自由支配的时间,阅读成为孩子们暑假生活的主要内容之一。那么,孩子们希望在假期读些什么书?家长们又希望孩子读些什么书,社会给孩子创造一个怎样的阅读环境才更有助于孩子的健康成长并培养一种良好的阅读习惯?

 
家长们有没有考虑过让孩子以小爱上读书?培养孩子阅读兴趣,可以让孩子终身受益,好的文章是精神食粮,给人美的享受,带来精神愉悦。

  古人云:读万卷书,行万里路。哲人也说:书籍是人类进步的阶梯。当你的孩子爱上阅读,他将同时学会爱的方式和爱本身,他会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界!

  漫画故事受宠名著销售靠前

 
读书是一个终身的学习过程,通过读书,我们可以收获知识、学习协调沟通能力,结识到很多朋友。大家可以在一起谈天论地,开怀舒心,开阔视野,还能提高自我的层次,读书让我们有独立思考的能力,可以从无数正反面的故事中,吸取教训。

  阅读能令你的孩子无所不能。

  “……庭院里的樱花正在盛开,淡红的霞光透过晶莹娇嫩的花瓣斜斜映照在微温的青石台上……”在中关村图书大厦,一个13岁的女孩拿着一本名为《泡沫之夏》的小说看得津津有味。而旁边不远的地方整整齐齐地码着一排《三国演义》等名著。笔者问她:“读过这些名著吗?”她想了想说:“家里有,没看完,来书店就选爱看的,只看不买。”“在书店看书的效率更高,像这本小说我来个一两次就读完了,家里放的那些书可没那么快读完呢。”笔者问:“家长让看这些小说吗?”她犹豫了一下,又点了点头。

 读书可以提高自己的层次,提升综合素质,通过阅读,提升写作能力,语言表达能力,并从中获取经验,学会解决实际生活中问题的方法。

  因为与书结缘,东子从一个只读了6年书的农村少年,走上了从文的道路,成为人们眼中的

  笔者仔细观察了十几位小朋友正聚精会神读的书,内容涉及漫画类、故事类、科幻类、科普类等。而在书店7月销售排行榜上,少儿类图书排名前十的都是《汤姆·索亚历险记》、《钢铁是怎样炼成的》等名著。笔者来到这些书的书架前,一位女士正在给读五年级的儿子选书。笔者指着她选的一本《三国演义》问道:“孩子有兴趣读这本书吗?”她回答:“我自己先读,然后选一些有意思的片段读给他听,如果有兴趣了他就会自己读。”这位妈妈还告诉笔者:“儿子最喜欢看漫画,但一般不会给他买。”

   阅读的方法介绍

  作家、大学老师、明星记者、节目主持人、心理医生。想一下,如果不读书,现在我或许依旧在乡下种地,或者在城里打工。当然我不是说种地和打工的人生就不好,我只是想说,书籍促进了我的自我发展,使我更大限度地挖掘自身潜能,更大限度地发挥自身价值。

  如此,矛盾产生了,孩子爱看的,家长一般不买,因为不属于经典;家长买回去的,孩子又未必很爱读。买回去的书尽管是经典,是名著,往往因各种缘由在家里被束之高阁了。

  一
家长们要帮孩子确定阅读书籍。0-3岁的孩子喜欢色彩鲜艳的画报、这一阶段的婴儿阅读以“玩”、“看”、“听”为主。她可能不理解故事,但乐于倾听您的声音和看图片。比如:用有凹凸式图片或者有触觉刺激的能互动的书,向婴儿说明书内不同的纹理,让她抚摸并体会不同的感受。功能就是通过婴儿阅读,培养婴儿的动手能力、视觉、听觉、色感。

  有人曾经对被评选为全国十佳少年的孩子进行调查,发现这些孩子在阅读方面的能力都高于普通孩子;也有人曾经对一些成功人士进行采访,发现这些人在总结成功经验的时候都提到,读书让他们受益匪浅

  与书店相比,图书馆的书更让家长放心。一位妈妈带着孩子来图书馆少儿馆看书。她对笔者说:“这里环境好呀,书也不像市面上的那么杂。”少儿馆管理人员介绍,选书遵循一个原则,少儿馆阅读对象是5岁到16岁的青少年,游戏和攻略类图书是被排除在外的,漫画类只选有积极教育意义的,书都是按照国家规定由各出版社送的,主要是从新闻出版总署每年推荐的100种书目中遴选,也会参考家长、孩子的推荐。

    二
3-6岁孩子喜欢童话以及带有情节的故事画报。比如:边读故事并教会宝宝认识拼音,识得汉字,带着宝宝去阅读文字,你可以使用指着图画读,也可以带着孩子从左往右看着读。7-10岁喜欢情节丰富的故事书。10-13岁喜欢幻想、探险、神话故事等等。14-16岁喜欢推理、传记类等等。

  我们的总理温家宝也曾对记者说,他引用的很多诗句都是他学生时代,通过课外阅读得到的,而且他还提倡全民阅读。

  管理人员告诉笔者,由于少儿馆是开放式阅览,所以没办法统计图书的借阅量,但从笔者现场观察发现,动漫、言情、侦探类书籍还是吸引了大部分孩子的眼球,而名著、外国文学、教辅类书籍的书架旁则显得格外冷清。


家长做榜样。家长是孩子的第一任老师,家长平时在家不要整天对着电脑,这样孩子也会学习家长爱玩电脑等等,家长平时应多读书看报,周末可以带上孩子一起去书店或者图书馆呆上一天,各自选择自己喜欢的图书阅读,孩子经过不断的耳濡目染,自然也会慢慢喜欢阅读。

  一个人不读书要受到命运的惩罚,一个民族不读书要受到历史的惩罚。读书,不仅仅要成为一个人生活中一项重要的活动,更要成为一个人的生活方式。

  读物分类须精网络环境欠佳


每晚陪读,每天晚上在孩子睡觉前,陪她读一会故事书,持之以恒,不但可以帮孩子培养阅读习惯,还可以增进亲子交流,促进沟通。

  一个人想学而有成,一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯,将使孩子受益终身。世界经济组织曾进行过一次全球青少年阅读能力的调查,调查报告指出,15岁的青少年不可能在学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能,因此,学校教育必须为终身学习奠定稳固的知识基础,而阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱。

  在一家图书大厦动漫类书展旁,笔者发现,一些成人的漫画书和少儿的漫画书放在一起。笔者随手翻阅了几本成人漫画,其中内容不乏儿童不宜的画面,而围在动漫书旁的大多是几岁到十几岁的孩子。一个七八岁模样的男孩翻开一本《亲爱的,我有了》的怀孕漫画书。笔者走过去想跟他聊几句,他很快就跑开了。类似的漫画书还有不少,与少儿漫画书摆放在一处,对于这些不谙世事的孩子,不免让人担心。


平时多让孩子与一些喜欢阅读的大孩子在一起,同辈之间的影响十分重要,可以帮助引导培养兴趣,但是千万不要进行比较,会造成孩子的逆反心理,自卑心理,应多鼓励少批评。

  可是怎么做才能让孩子喜欢读书,并进而让书融进自己的生活,提高阅读能力,让阅读成为生活方式呢?谈到这个问题,总是令很多家长头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来,读书是一件很枯燥的事情,有一点空闲时间,他们都用来看电视、玩电子游戏了。要看书,实在是静不下心来,也坐不住。

  书市如此,网络又给孩子提供了怎样的读书环境呢?笔者随意点开几家大型网站的读书界面,在图书排行榜中搜索少儿读物。在众多娱乐时尚、官场商战、言情悬案小说里偶尔发现了一两本诸如《假如给我三天光明》、《新概念获奖作文》这样的青少年读物。倘若不是仔细搜寻,恐怕这一两本孤立无援的书很难被小读者们发现,何况网络本就是个广阔的平台,网络管理人员也很难辨认出读者的真实身份,比起还能对图书进行分类的书店来说,网络更是一个空洞。走访中,笔者几次询问家长是否让孩子看网络图书,他们几乎异口同声地回答不会让孩子上网看书,上网就不知道他(她)在干吗了。正值酷暑,躲在家里上网的孩子不在少数,对于那些喜欢读书的孩子来说,网络给他们提供的可读书籍可谓少之甚少。


家长提前阅读。在孩子阅读前,家长先进行阅读,并在孩子阅读前给孩子讲个引子,然后引导孩子自己阅读找到答案。培养孩子的思维能力,启发孩子的好奇心。

  所以,要培养孩子读书的兴趣,是一项长期的工程,不是一朝一夕能够做得到的,需要耐心和信心。总结这些年我引导女儿依依读书的体会,我想可以从以下几个方面入手。

  其实,只需要简单地对图书进行分类,让那些少儿不宜的书籍远离孩子的视线,让更多的青少年读物更容易地映入孩子的眼帘,就能给孩子们提供一个更健康的读书环境。书店、网站作为传播文化的主要媒介,应该有一份社会责任。孩子主动选择家长适当引导
利用暑期给孩子提供一个好的阅读环境,培养孩子爱读书的习惯,固然是件好事。无论是选择图书馆抑或书店,家长的目的很明显,培养孩子的读书兴趣,增长知识。笔者发现,孩子年龄段不同,家长对孩子看书的要求也不同。一位当小学老师的妈妈告诉笔者,她的儿子刚上二年级,她现在还不对孩子看什么书作规定,希望他能多涉猎一些,等到高年级了再根据兴趣选择。而另一位张姓孩子家长则不无担忧地说:“马上就要小升初考试了,看辅导书的时间都不够,哪还有时间读其他啊,我们也是无奈啊,升学压力太大。”

甜蜜辣妈关注宝宝健康成长。

  东子给爸爸们的建议

  中学的一位高级教师认为,青少年正是培养学习兴趣的关键时期,倘若对读书产生比较大的心理压力,以后可能会厌倦读书。在这方面家长一定要作积极的引导,把选择权留给孩子,不要一味地追求高学分,而忽视孩子的阅读兴趣。同时也要适当地进行引导,尤其是对文学名著的阅读,如果引导得当,会起到很好的效果。

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  一、读书要趁早

  然而现实中,一些家长对引导孩子读书并没有引起足够的重视。笔者发现家长对孩子看什么书并不是很在意,在图书馆门口,很多家长都在外面等候,虽然图书馆规定一个孩子可以由一个家长陪同进馆,但家长们并不是很愿意进去。笔者在工作人员引领下进入少儿馆,里面孩子大多自己看书,休息区里有很多家长,他们要么自顾看书,要么只是为了乘凉,真正“陪”孩子读书的很少。读书固然是好事,但读什么样的书,怎样读书,对于未成年的孩子来说并不很明白,图书馆允许一位家长陪同孩子进去读书,为引导孩子如何读书提供了便利,那些在门外等候的家长以及只顾自己读书的家长,是否也应该关注一下孩子在看什么?

  培养孩子的读书兴趣,越早开始效果越好。在犹太人家族,他们爱书如命。在每个犹太人家里,当孩子稍微懂事时,母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜,然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻:书本是甜的。让孩子从小就懂得:读书是一件甜蜜而快乐的事情,以此唤起孩子对书、对文字的兴趣。

  暑假应该是快乐的,是自由的。我们希望孩子们能把繁重的课业放下来,培养更多的兴趣爱好。为此,无论是家长还是社会,都应该担负起责任。我们希望,排行榜上出现更多有益的少儿书籍;我们希望,那些不适合的读物不要出现在孩子的视野中。我们期待着全社会给孩子提供一个健康、快乐的读书环境。(江志华)

  我对依依读书兴趣的培养,是从她10个月左右大的时候开始的。最初,我每天给孩子读画报上的故事。读画报也算是孩子最早的阅读行为了。每当我打开画报放在她的膝盖上,用手指着上面的图画给她讲故事的时候,她也会跟着指指点点,边听边呵呵笑。

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  长到1岁半,依依开始认字,于是除了看图,她开始兴致勃勃地读旁边的字。我给她买的书里,插图逐渐减少,文字逐渐增多。渐渐地,我就带她去书店,把她带到幼儿出版物专柜,看她在五颜六色的图书中穿梭,教她挑选自己喜欢看的书。每当这时候,她总是很兴奋,翻完这本翻那本,盯着这本,还想拿那本。

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  依依3岁多一点的时候,已经能认识300多个常用汉字了,好多简单的故事她都能读下来并且理解故事内容。于是,我慢慢放手,不再单一地由我给她读故事,而是教她自己读,然后讲给我们听。这个阶段,孩子读的大多是《格林童话》、《安徒生童话》等书。

  经过精心引导,孩子对书的兴趣日益培养起来。等上幼儿园的时候,孩子书包里除了上课必用的课本和本子,总是要装一本自己喜欢读的书;出去玩了一天,回到家里,她大多时候是跑进自己的房间,坐在地板上,一声不响地翻她那些心爱的书;跟我去书店、图书馆,从来不会表现出不耐烦,无论我在里面待多长时间,她很少闹着要走,因为她也在不停地找自己喜欢的书看。

  二、保证读书时间

  读书贵在坚持,让阅读成为生活方式,是一个长期的过程,不能松一天紧一天读一天歇一天的。如果每天都给孩子一段读书的时间,哪怕一天只有10分钟,日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里,读书和看电视一样有固定的时间,除此,睡前半小时是雷打不动的读书时间。

  为了给依依争取到更多读课外书的时间,我曾到学校与老师和校长交涉,减免了依依的家庭作业。因为在我看来,浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取,为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海,而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢?

  三、营造读书氛围

  读书需要有一个良好的氛围,如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子,一个最重要的原因就是他们的家庭读书氛围好。如果父母是知识分子,本身都有阅读习惯,言传身教,自然能给孩子良好的影响。

  我所说的氛围包括两个方面:第一,硬件设施。也就是前文说的,家里要有书可读,在经济条件允许的情况下,尽可能多地购书,而且品种要涉及百科知识、文学类、历史类、地理类等等方面;也不要忽视准备一些工具书,使孩子在阅读的过程中也便于查找资料。另外要有读书的地方,比如一个安静、宁和的房间,一张书桌,一盏台灯。

  试想,如果家里连张书桌都没有,要让孩子在哪里安心读书呢?

  第二,则是软件指标。家里首先要有读书需要的安静环境,不能要孩子读书,家长却把电视开到最大声,或者吆五喝六在家里喝酒划拳打麻将;还有家里人最好都有读书的习惯,每天都有在一起看书的时间,和一起讨论读书内容的时间。孩子的心会很容易随之沉浸于书海中。孩子的可塑性强,极易受周围环境的影响,想让孩子爱读书,首先家长自己要爱读书。

  四、多带孩子去书店

  我认为这是一个让孩子零距离接触图书的最好途径。除此还有图书馆、书市等地方,这些地方浓厚的读书气氛就像气功的场,孩子去的次数多了也就产生了场效应。一来,孩子感受到了浓浓的读书气氛;二来懂得世界上的书是读不完的,好书是源源不断出现的;三来品味手抚新书、鼻嗅墨香的欣喜感觉,以培养对书的感情。

  多年来,只要有时间,我就带依依去书店去图书馆,或者去书市。渐渐地,逛书店、泡图书馆成了我们爷俩共同的爱好。最初去书店,我总要跟在依依身后,观察她都喜欢什么书,必要时在她选择的时候给予一些引导。现在,一进书店,我俩就各奔西东,各自寻找自己喜欢的书,然后各自沉浸在自己的世界里。好多时候,我看累了,去催她走,她还表现出不舍:等我看完这本,好吗?而且每次去书店,我们都选取各自所爱,买它几本等回到家再细品。

  五、感受到读书的乐趣

  孩子之所以喜欢玩游戏,是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书,也要让孩子感受到读书的快乐。首先要给予孩子鼓励,尤其在孩子向我们谈及读书的一些感受的时候,一定要不失时机地给孩子以鼓励。其次要给孩子感受读书快乐的机会,比如带孩子参加读书活动比赛,在孩子有一些收获的时候,及时给孩子肯定等等。还有,当孩子在认真看书的时候,我们不要去打搅他,更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求,因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中,你要做的是分享这种乐趣,而不是破坏孩子的心境。

  另外,当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候,我们一定要表现出和他一样的开心,分享孩子的读书成果,这会让孩子更有成就感,并对读书产生更浓厚的兴趣。

  依依从小学一年级的时候,就开始订阅《语文报》。二年级上学期结束的时候,《语文报》组织了一个读报知识问答活动。我和依依在看报纸的时候,看到了问答试卷,依依提出要参加这个活动,我表示支持,依依于是开始做题。记得最后一个题目是:

  你对《语文报》有什么建议和意见?依依说,《语文报》(低幼版)的文章大多带了拼音,可是题目都没有打拼音,她建议报社把题目也带上拼音。

  两个月后,《语文报》给依依寄来了一个包裹。从邮局取回来打开一看,一个获奖证书,告诉依依在这次活动中获得三等奖;一个精美的笔袋,是给依依的奖品。

  依依开心地跳起来,我则张开双臂把依依拥到怀里,激动地说:你真棒!

  自此,依依越发喜欢读《语文报》,每期报纸来了,都要认真地一篇文章接一篇文章地读完。孩子读报的积极性更大了,当然这种积极性同时也体现在读书方面。

  六、不断更新观念

  在引导孩子读书的同时,做父母的也不能忘了不断给自己充电。这样做不仅可以以身作则,起到润物细无声的作用,而且可以和孩子共同成长,不断更新自己的观念,从而在阅读方面给孩子及时而科学的引导和帮助。不少家长也支持孩子读书,可是由于观念陈旧,不接受新的事物,限制孩子只读与课本有关的课外书,或者文学名著,而对自己不了解的书则一律禁止。这势必限制孩子的视野,使得孩子的阅读范围变得狭窄,从而造成知识、能力的残缺。我们应该站在要孩子全面发展的高度,引导孩子博览群书,在广阔的书的海洋中遨游,孩子才能获得更加丰富的营养,而不至于出现偏食现象。

  总之那种两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的时代早已经成为历史,课本之外,别有洞天,让孩子对阅读产生兴趣,让孩子把阅读当做生活方式,那么就等于给了孩子打开知识宝库大门的钥匙,给了孩子翱翔广阔天空的翅膀!

  其实,亲子共读是培养孩子阅读兴趣的一个重要手段。培养孩子读书的兴趣,和孩子一起读书,是家庭教育中一项重要的活动,它既引领孩子学习了知识,培养了阅读兴趣,而且使父母可以走进孩子的心灵世界,增加和孩子交流的共同语言,促进孩子的成长。

  读书可以影响一个人的人生,可以改变一个人的命运。东子的成长验证了这一理论:阅读改变人生。

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